(資料圖片)

為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，促進幼兒園課程的內涵建設，提高教師專業化發展水平，合肥幼教集團包河欣星幼兒園于2月10日開展了“兩尋找三研究”專題培訓活動。

園長魏玉華介紹了“兩尋找三研究”活動意義、童書和玩具研究的基本思路和策略。她提出，“兩尋找、三研究”活動要基于兒童發展特點的研究立場、要充分挖掘童書和玩具材料的特點及所蘊含的教育價值、要持續觀察幼兒的探究行為，在發現問題、探究問題、解決問題的過程中，引發幼兒在自我建構中自發學習，讓課程實施中的主體是幼兒而不是教師的教育理念落地。她希望通過“兩尋找三研究”的活動開展，引導教師更多地去關注幼兒的年齡特點和學習方式，從而進一步幫助教師走進兒童的世界，了解幼兒的個性發展，讓教師真正地成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。

培訓結束后，“兩尋找三研究”專題教研組成員就學習感悟展開討論，進一步地明確童書和玩具材料的選擇要根據幼兒的年齡特點和興趣。教師要耐心傾聽幼兒的聲音、耐心觀察幼兒的活動、耐心等待幼兒的發現。教師要關注幼兒在探究活動中的典型行為，有效地支持和引導幼兒關注問題、探究問題和解決問題，幫助他們獲得有益的經驗，促進幼兒學習和發展。
最后，魏玉華作總結講話，她指出，不管是研究童書和玩具，教師在活動中應該研究兒童的年齡特點和認知發展規律，以兒童的視角看問題、不斷用心回應幼兒的需要，追隨幼兒的興趣，搭建解決問題的支架、支持幼兒的探究性學習、關注幼兒的學習品質。

成就好老師，發展好兒童。本次“兩尋找三研究”專題培訓活動為后期探究活動的開展指明了方向和路徑,明確了關鍵和重點。園所將在立足觀察與理解幼兒真實需要的基礎上，引導教師觀念的不斷更新，將研究玩具、研究兒童、研究教學策略作為重點，扎實推進“兩尋找三研究”的專題研究，助推幼兒全面和諧成長。(陶晶晶)