浙江金華8歲男孩扛甘蔗挑五花肉的視頻上了熱搜。“實實在在的獎勵”“整條街最靚的仔”“孩子家長都開心”……看著視頻中男孩肉眼可見的開心，網友們都笑了。

與此類似，近年來有不少學校在探索多元化的獎勵方式：杭州第十四中學附屬學校某班的期末獎品是10只甲魚、10條包頭魚、8份牛蛙(每份4只);寧波寧海某小學的班主任給每個孩子準備了大白菜、胡蘿卜、青瓜、西蘭花、大頭菜等作為期末獎勵，孩子們抽到禮物后開心得不得了;江蘇淮安紀家樓小學的孩子們收到一份特殊的大禮包，其中有活魚、豬肉、大蔥，網友紛紛表示“這個禮包真‘食’在，有年味!”

這些特殊的獎勵，之所以引發熱議，是因為接地氣。與傳統的一張獎狀再加點文具用品作為獎勵相比，這些別出心裁的獎勵，更顯生動活潑，極大地刺激了公眾的眼球。熱鬧開心之余，還能看到這些獎勵所蘊含的祝福，比如，甘蔗寓意“節節高升”，豬肉屬于紅肉，寓意“大展宏圖”，甲魚寓意“獨占鰲頭”，魚則是“魚躍龍門”“年年有余”……

一些學校所以探索多元化的獎勵方式，也是希望通過它來取得不一樣的教育效果。比如，獎勵學生甲魚、包頭魚和牛蛙的徐燕老師說，其初衷是讓孩子們增加生活的體驗感，而且處理獎品的過程也是一次勞動教育與親子溝通的良機，孩子和家長可以一起烹飪、分享美食，增進互動交流。

實際效果如何?孩子們領獎的場面其樂融融，爸媽們看到獎品后又驚又喜。一人獲獎，全家享福，這些“食食在在”的獎品，不僅鼓勵了孩子，也讓家長有了實實在在的“獲得感”，從別具一格的獎品中感受到孩子成長的喜悅。

不少父母對孩子的要求過于嚴厲，即便孩子拿著獎狀回家，依然要表現出“不滿意”，希望能“激勵”孩子更上一層樓。而孩子拿著這些別出心裁的獎品回家，給父母帶來不一樣的快樂，會在潛移默化中改變他們對孩子的態度。

獎勵是一種教育方法，如何獎勵能發揮更好的教育作用，值得繼續探索。希望能把“獎勵”真正獎到孩子們的心里去。(記者胡欣紅)