中安在線 中安教育網訊“來，老師連線下幾位同學，看大家完成的怎么樣。”3月22日下午，在合肥市屯溪路小學智慧課堂觀摩課上，數學老師江毛順正帶著學生們認識三角形。在講完主要知識點后，他給同學們布置了自習作業，并當堂連線學生平板到教學大屏批改講解。

(資料圖片)

當天，合肥市屯溪路小學舉行了智慧校園建設階段總結表彰暨首屆智慧課堂論壇，聚焦智慧化教學、構建高質量課堂開展交流與經驗分享。

“課堂上就能精準掌握學生學習情況，能更準確把握學生基礎。”江毛順告訴記者，智慧化教學實現了課前課中課后的有效聯系，有利于大單元教學的實施。他表示，智慧課堂上及時的數據統計，能促進教師對于課堂教學的反思，也能促進教師對信息技術與學科教學互相融合有進一步的研究。

那么，到底什么是智慧課堂？

“智慧課堂并沒有那么復雜，無論何人、何時、何地都可以進行智慧課堂。”當天，合肥市屯溪路小學校長卞玉昌圍繞智慧課堂與人工智能等智慧場景的區別，從智慧課堂的定義、內涵等方面進行了闡述。他認為，智慧課堂可以定義為以建構主義學習論為依據，用大數據、物聯網、移動互聯等新信息技術打造的智能高效課堂便是智慧課堂。

課前收集數據明確學情、課中采集數據動態施教、課后在線實現個性輔導……除了構建全景式智慧課堂，記者還發現，該校的文明墻、日新門、三省門等多處校園景點轉化為傳統文化課程，并附有二維碼，師生掃碼后即可觀看相應的課程，真正做到“處處是智慧課堂”。

作為安徽省“首批智慧校園示范校”，合肥市屯溪路小學開展智慧校園建設已有十年。通過充分利用互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術賦能教育教學和管理，圍繞“融合”的設計思路和智慧教學、智慧課堂、智慧管理的建設路徑，該校如今已實現管理、教學、環境的一體化融合，實現學校精準管理、科學決策、立體監督、高效協同和智能感知，呈現現代教學體系下智慧校園的“新”面貌以及教師信息化素養。

截至2022年12月份，智慧課堂教學產品已覆蓋合肥市屯溪路小學100個教室，其中常態化應用教室72個，使用教師156人。目前，該校共上線審批會議管理、場館預約等13項智慧校園管理平臺產品。（記者 章蕾）

圖為正在開展數學智能化教學觀摩課

學生們正在完成練習。

智慧化教學便于教學成果反饋。

同學們上傳自習作業到老師的教學大屏。

合肥市屯溪路小學校長卞玉昌進行“智慧課堂”主題匯報。

圍繞智慧校園建設，市教育局及其他學校等單位相關人員開展主題研討。